Саме у віці 9-11 років спостерігається підвищення дослідницької активності дітей, розвиток активного мислення. Діти, читаючи та спостерігаючи за різними явищами життя та природи, формують пошукові запитання, на які самі намагаються відповісти. Дитина вчиться керувати своїм мисленням: ставити дослідницькі цілі, висувати гіпотези причиново-наслідкових залежностей, розглядати відомі їй факти з позицій висунутих гіпотез. Ці здібності, без сумніву, є основними передумовами розвитку наукової «творчості» і важливо, саме в такому юному віці, підтримати потяг до дослідницької роботи у дітей, зацікавити їх у подальшій діяльності.

... Читати далі »